黑潮漂流

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文：Cynthia

滄海一聲，笑

當廖鴻基老師用出生時的姿態，在方筏上毫無束縛的再次面對天地的那一刻，與其說這個瞬間改變了他，我覺得更真切的說法應該是，廖老師找回了他呱呱落地之際，最真實的自我。

長時間在海島上生長的我，竟然在聆聽演講之前，對環繞在我們周遭的這片汪洋，如此陌生！500-1000公尺深，寬度約200多公里 ，並且是北半球流速最快的黑潮，在昨天晚上之前，似乎於我毫無瓜葛，也完全不知道蒼蒼的中央山脈， 青翠的嘉南平原都是黑潮的恩賜。

廖老師親切平穩的旎旎道出，他在「黑潮101」歷險途中及之後的體悟，「看懂黑潮，就會了解島國應該具備的氣魄，並且凝具向海洋發展的能量」。當四、五千隻鯨豚圍繞著方筏游巡的時候，我相信當下的震撼和感動應該是沒有形容詞的，其實，當下應該也不需要任何形容詞，誠如老師所說，生命內在的渴望是什麼，已昭然若揭！

廖老師的經歷，讓我想到最近看的一部記錄片，My Octopus Teacher, 當你的完全專注在一件事情上，並且必須孤獨的面對自己的時候，隨之而耒的柳暗花明，想必是一種內化的喜悅和慈悲。

謝謝廖老師精采的演講，更感謝蔚藍人文堂的安排，君自故鄉來，從此以後，應知故鄉事。

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文：堂友

台灣四面環海，海洋資源豐富，可是從小我們卻被大人交代不要靠近海邊，海是危險的 。

在海邊長大的我，對海的情感是既愛又怕，對海是畏懼的，不是敬畏的；對海是無知的，甚至連最基本的好奇心也不敢存在，多麼地可惜！

在這場演講之前並不知道廖老師，聽完老師的演講，眼角有淚、心中有愛；聽完老師的黑潮漂流壯舉，心裡充滿崇敬之意，血液也滾滾發燙起來。

老師說：「每一個人都在生命的旅程途中，但一輩子至少設法讓自己擁有一趟偉大的旅行」，所謂偉大的旅行，重點並不是在「旅行」二字，並非需要完成真正的一趟不平凡的旅行，凡是能「改變自己生命的內涵」所完成的事，都可以稱得上是人生中偉大的旅行。自我內在的改變越大，代表你走的旅程越偉大。

黑潮漂流計畫，事前準備工作長達一年，廖老師說：「掌握所能掌握的，其他交給天地大海和命運。」；「勇敢必須建立在周全準備的基礎上，而且必須用在對的時候，當退無可退時，冒險是必要的，但絕不是冒然逞能。」。在充分的準備下、允許自己向未知的旅程挑戰、冒險一次。老師的話如醍醐灌頂，台式的教育方式，做父母的我是否過度小心翼翼的教育了我們的下一代，導致孩子冒險犯難的精神隨著年齡的增長，慢慢的消失了？沒有積極探索的生命力，也喪失強烈旺盛的好奇心。

鴻基老師獨特的海洋經驗透過文字、影片感染了我們，在一片漆黑的一葉方舟上，那個赤裸堅毅站立的背影，充滿力量、遺世獨立，所謂天上天下唯我獨尊，將渺小的自己，無限放大到跟海一樣雄偉、一樣無窮無盡。

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文：陳雪鴻

廖鴻基熱愛海洋，以所愛的台灣島嶼為基地，逐步築夢踏實，完成冒險之旅 。

孤獨者，不受羈絆，得到更多的自由，獨享不凡風景。

無邊際的海洋裡，1個人坐在無動力的方筏上，與天地融為一體，隨著廣闊綿長的黑潮漂流，不受干擾，聆聽自己內心的聲音。感受地球原始的律動與節奏，細察自然的變化 ，朝迎旭日升，暮送夕陽下。

多年前，曾在中秋節的晚上，海防部特別開放給漁民的親屬上漁船，到海上賞月。我們搭上八斗子舅舅的船，漁船畫開海面的當下，飛魚也隨船競速，銀色的鱗片在黝黑的海洋上顯得耀眼，時而飛進漁船的甲板上，而引來陣陣驚呼。這海上特有風光，必也是廖鴻基在黑潮漂流途中獨享。

知道海洋作家廖鴻基，已超過20年，是因為當時才9歲的大女兒，因為看完電影《威鯨闖天關》後，瘋狂迷上了鯨豚。

在那一段時間裡，女兒除了蒐集相關的造型物品，還不斷的找資料、影片來閱讀欣賞；也在書店裡找遍她讀得懂的中英文相關書籍，當然少不了海洋文學作家廖鴻基的文學作品。

當父母的，只能利用假期當司機，帶著她東奔西跑，去參加有關鯨豚的活動。暑假作業，自己做了一本名為《海洋精靈》的專題研究，還在自然課時，以投影片向同學介紹鯨豚。

身上穿著自己畫的有鯨豚圖案的T恤、掛在嘴上的是「黑潮基金會」、可以正確的指認很多影片上躍出海面的鯨豚名稱、捐款公益護鯨豚活動……。之後，除了就近去大安漁港護鯨豚，還載她去台南四草，穿著捕魚衣，當起照顧擱淺鯨豚的照護義工。

為了參與孩子的成長，自己也開始關注廖鴻基老師的訊息。有一次聽演講，廖老師分享，跟隨遠洋漁船在海上生活的觀察印象。雖只是誠懇平實的敘述，但提到那長期生活在海上的船長，近鄉情卻的距離感，與同在船上作伴的狗兒，因已習慣海洋的顛簸起伏，下船後反而因為不適應陸地的平穩，而步履搖晃，回家也難融入家人生活圈。這描述竟讓我有著淡淡的愁緒，感嘆海洋這麼廣大，長年在海上拼搏的行船人，回家之路卻如此遙遠。

適當放手，讓孩子冒險探索，是茁壯的必要手段，對孩子教養如此，對大人的成長，何嘗不是呢？

羨慕欽佩廖鴻基之餘，期許也給自己一些機會，離開舒適圈，跨出腳步吧～