文：蔚藍堂主

人生何處不相逢，更是人生何處不困卦，浩一老師講困卦，來得正是時候。

＊困卦的無所不在，時運不濟時是困卦，懷才不遇是困卦、生不逢時是困卦、龍游淺灘是困卦、不管是窮困、困難、圍困、困苦....皆是困。

我看困卦的六爻，藏著困心、困境、困人、困時、困物 ，看懂困卦，才能有智慧的自處，才有心境的提升。

2023年易經系列從上篇艮卦、中篇困卦，到下篇震卦，用六個古人講一個卦。困，從何所來？困於匱乏、困於豐盈、困於虛名。從六個爻辭，選出代表人物，三國末期的孫浩、戰國時期的孟嘗君、宋朝開國皇帝的趙匡胤，一飛沖天的楚莊王、魏無忌等，用故事帶出成語典故的始末。

＊浩一老師以「測字」開場，聽起來就很有新鮮感。

第一個字「珠」，以為老師要說初戀，不過是蜻蜓點水般輕輕飛過去，一點香豔火辣刺激的劇情都沒，哪來「珠」？後來的測字算命：謝、石、董、名、一等，都是文學軼史，讓大家從聽故事裡得到一些生命困頓時的滋養。從古至今，困頓之學從來沒缺席過、失戀、失業、失婚等，乃至於疫情前後不同年紀的考驗，都是「困」！

培養出坐看雲起時的能力，就是豁達！唯有豁達，才能以入世之身，行出世之心。

荀子說：「知易者不占，善易者不卜。」我私下問過老師，浩一老師很技巧的避開，「卦」是很個人很私密的心之走向。我想起大學時修易經，朱老師教占卜的「三不原則」是不疑不占，不義不占，不誠不占，不靈者自行負責。當時二十二歲的我們，對於未來充滿好奇與不解，那些生命的意義，人生的價值，生活的探索，讀再多的書更困惑更迷惑。朱維煥老師教我們用六十四根竹籤探問答案，我人生的第一個卦「復」，印證了。

＊浩一老師的探問，從十八歲讀易經，熟讀歷史勤做筆記，窮究宇宙天人事物之理，以十年時間寫成十本易經著作，超過一百二十萬字。浩一老師的「問易經」，轉眼年過不惑，知命之年、耳順之年，易經是一本一生讀不完的書。

文：曾瓊玲

大學雖念中文，但資質愚頓，對易經總是保持距離未敢選讀。但五經之易經，中國至聖先師-孔子及西方心理大師-榮格都奉為圭臬，終究時節因緣到，聆聽王老師之困卦。

人生終不離困，但經典蘊藏乾坤，然易經的爻辭多是文言文，不易讓人親近。感恩王老師巧妙引歷史人物故事說爻，藉由生動的故事，開顯易經之趣味，明瞭許多成語典故多出自易經。

浩一老師以哲學心情境論困卦，告訴我們遇到困境，先冷靜沈著，知其不足，補其不足，而後對症下藥。藉古鑑今，老師提醒我們，莫犯孫皓柔質用剛之錯，用人生哲學來說困卦，藉由經之大義，絕處逢春，順利脫困。

講座開始，老師論到漢字的奧秘與神性，以自身17歲的青春年少為例，測字論困，開啟本堂課程面紗，原來解字也能扭轉人生。

老師說到紀曉嵐聰明反被聰明誤，以物代字—嚴查(鹽茶)，反而弄巧成拙，欲蓋彌彰;又提到，謝石因洩露天機，下放邊境，但巧遇仙人進而拜師學藝，饒富趣味。

藉這些測字軼事，明白真正的大師，是為修行而測字，因技術勤學就會，但能達到靈性超然，有能力坐看雲起，安身豁達，無欲則剛，才是測字人生的最高境界。

人生不如意十之八九，但有些處境多半也是做繭自縛。從浩一老師說困，明白人生五味雜陳，順逆交替，人生才會更有滋味。

所以遇到困境，未必是件壞事，對學業、事業、感情、人際關係等亦然。所謂蹲深才能跳高，若遇周圍荊棘叢生，無可下手之處，可先停下來，藉困境中充實自己，待時機一到，九五脫困，一飛衝天。

浩一老師提醒，我們要學君子善思惟，莫若小人用蠻力，現今太平盛世太久，老師也感嘆現今的青年學子，迷遊網海，無壯遊之心，太可惜！

老師提及困卦有三困：豐盛之困、匱乏之困及困於虛名。若處困卦，應當堅守節操，謹言慎行，然後才能夠窮中求通。

老師細說六爻：初六、九二、六三、九四、九五、上六，用「馮諼買義」、「狡兔三窟」、信陵君「竊符救趙」等歷史故事引導我們，陷於幽谷中，莫失道心，要堅守本分，以退為進，增強實力，創造有利的局勢；廣結善緣，累積能量，待時機一到，可獲亨通，轉危為安，終能成事。

全球因瘟疫蔓延，經濟政局動盪，是困卦之實證，但同時也給我們沈潛的機會，從個人、家庭、社會到國家，依困脫困，樓梯微響，冥冥之中終有光明。

感謝蔚藍，讓身為中文人的我，千回百轉，藉由王老師的講座，初探了易理之妙，明白人生何只八卦，六十四卦的古人智慧，足以解開人生所有困境。