神之使者莫札特
神之使者莫札特
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但去「莫」復問
但去「莫」復問
樂曲「札」入心 天才太獨「特 」
樂曲「札」入心 天才太獨「特 」
文/曾瓊玲
(20+25)的平方就是2025，暗藏數字玄機的2025年，蔚藍人文堂全球雲端公益講座開年端出賀禮，重磅邀請到劉岠渭老師主講「天才中的天才-上帝使者莫札特」，直讓節氣中的小寒退避三舍，芝麻開門、限額500名、熱情登場，原想9點20分就已在板凳檼坐的我，開心享受入場前的優美藝術歌曲，沒想到這好整以暇的心情，十點講座鐘聲一起，我手機就莫明自動關開機，自動離線，無法再進入zoom會議室，欲哭無淚。
還好好友同步提供講座截圖，我一邊看著投影截圖、一邊觀想劉老師的講述時的生動神情，皇天不負苦等人，終於在11點30分，不死心擦邊進入雲端聆聽到莫札特臨終前幾首偉大的作品。幸好，去年在10月(寒露當日)，我曾在暑退秋涼、細雨綿綿的午后，親臨竹東聆聽古典音樂傳教士---劉岠渭老師的莫扎特講座，講題是「音樂的秘密花園-來自天堂的音樂使者~莫札特」，莫札特是古典音樂中我的最愛，雖今日的講座有2/3我未能在線上，但連線的那一刻，正好聽到我很喜歡的《A大調單簧管協奏曲》作品號K622，那也是莫札特生前最後的一部協奏曲，後來看到樂賞香蘭執行長留言，此曲也是樂賞創辦人游昭明先生指定的告別式樂曲，當下覺得神奇且感動。
*自小就喜歡音聲 音樂即人生 音樂傳教士名不虛傳
若你一生只能選一場古典音樂導聆，那一定要聽音樂傳教士劉岠渭老師的現場講座，大師就是大師，功力深厚，現場聆聽者，不僅可藉由看解說圖了解樂曲，從老師的手舞足蹈及生動的情情，更能秒進音樂的內涵與靈魂。萬分佩服老師自製的樂曲神奇圖表，有助於專心聆賞音樂，掌握主題不閃神，更會明白古典音樂的結構是怎麼一回事。
在老師化繁為簡的講解之下，古典音樂不再艱深難懂，老師雙手猶如施了魔法般，將古典音樂的精髓，說成凡人聽的懂的話，就算沒有樂理基礎，也能聽著看著，讓音樂流入心田。
老師也如神童莫扎特，善於把音樂中美好的重點，鮮活的帶入我們的耳際，明白古典樂派的嚴謹與對稱，讓樂曲聆聽更有驚喜。老師特製了許多的符號及圖表，將每個樂曲曲式及結構，清楚展現，一目瞭然。
*西洋音樂史上 莫札特是天才中的天才
莫札特的父親是知名的音樂教育家，曾出版「論小提琴演奏法」，莫札特三歲就彈琴，五歲作曲⋯⋯；更重要的是，他寫遍了各類型的音樂，都表現的如此傑出。
查了文獻，莫扎特在短短的一生中共創作了600多部（首）作品。主要作品是63首交響曲，16首嬉遊曲，13首小夜曲，15首進行曲，105首小步舞曲，172首舞曲，27首鋼琴協奏曲，5首小提琴協奏曲，23首弦樂四重奏，4首管樂弦樂重奏曲，9首鋼琴重奏曲，43首小提琴奏鳴曲，23首鋼琴奏鳴曲，15部歌劇，4部清唱劇，4首康塔塔，50首宗教合唱曲，18首重唱歌曲，55首獨唱和管弦樂隊曲，32首歌曲。《費加羅的婚禮》、《唐璜》、《後宮誘逃》、《魔笛》等著名歌劇。
*快樂的嬉遊曲及小提琴協奏曲等 聽見來自天堂的音樂
今日老師從莫札特16歲的作品嬉遊曲k.136開始，聽見來自天堂的音樂。老師先打破我們聽古典音樂的迷思，提醒我們聽音樂，要用心去感受，態度要專注，如果不專心，邊聽音樂邊想到待會要吃什麼，那就太枉費作曲家終極一生的用心，孤擲古典音樂的美妙了。
他在17歲就完成第25號交響曲，此曲也是電影Amadeus的片頭曲。莫札特的音樂，年輕年老都適合聽，聽著都會有幸福快樂的感動，如同天籟~ 此音只有天上有，但在光明燦爛愉悦的聲響背後，神童內心深處其實暗藏不為人知的悲悽。
1775年，莫札特一口氣完成了五首小提琴協奏曲，老師以莫札特小提琴第五號協奏曲第三樂章為例，中段是「土耳其風」。從A的主題→D，音樂從優美到野蠻，但呈現小提琴的魅力及張力之強，也顯出高超的演奏技巧。
而1785年完成的二十號鋼琴協奏曲，在第一樂章鋼琴還沒有出來之前，充滿戲劇感的音樂就已經擄獲人心，鋼琴出現只苦苦唉求，張煌失錯，快速逃離。
*令人感動的單簧管協奏曲K622及安魂曲
老師很有感情的介紹莫札特的單簧管協奏曲K622，這精采的作品只花了小莫9天時間就完成，神奇的天才，此曲如同莫札特，回首來時路，有solo也有tutti，千里獨行，宇宙萬物終會真情相應。在生命終場前，莫扎特歷經貧病交迫，臨終為了生計還債，在極慘的狀況之下，一手寫喜、一手寫悲，同時寫了安魂曲(後由學生---蘇斯邁爾完成)及歌劇---魔笛。老師提到，莫扎特在生命末期同時創作著令人戰慄的安魂曲及詼諧快樂的魔笛，兩曲曲風大相逕庭，只有像莫札特這般天才，才能寫得出來如此偉大的作品。
劉老師如同身歷其境、感同身受的講述安魂曲的一段：Lacrimosa dies illa，那瀰漫悲嘆的主題，貫穿全曲的八個音，唱到Pie Jesu Domine，莫札特的一生艱苦在曲中詮釋，感動到淚流滿面，藉由安魂曲投入主的懷抱，莫札特的高超作曲技巧，將音樂和歌詞融合一起，那虔誠滿心的歌聲，讓生命得以救贖。
十分同意香蘭執行長所言，劉老師的現場實體課程和線上講演有著很大的不同，在現場，老師的肢體動作自由展現，並且眼神與聽眾交流，但也很佩服劉老師在線上課程的流暢，老師雖看不到觀眾，但音樂就是最好的朋友，在線上老師更能專心沈浸在樂曲中，與作曲家心靈神會，堂友們同堂共振。
感謝蔚藍人文堂及樂賞基金會在新年就端出極品曲宴，讓500名幸運的堂友在雲端相會，樂自心中來，一起分享音樂神童的生與死、悲與欣、喜與哀，聽見莫札特光明燦爛與深層悲愴，體會到天才音樂家的人生喜悲與無奈，孤獨中的音樂美感。音樂帶給人的感動，直指人心，贊同老師引《禮記》之言：大樂必簡，這正是莫札特音樂的獨特性及吸引人之處。
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文／彥成
蔚藍人文堂去年跟今年，新年的第一場演講，都有劉老師帶我們進入音樂的世界。
跟著老師欣賞這麼美的音樂，聽完講座，心中充滿了美好的音樂，離開時都有滿滿的幸福感。
這次老師在莫札特短短的35年的一生，超過600多首創作中，從小到大為大家精選了七首作品來介紹。
1. 作品 K.136 嬉遊曲：莫札特16歲的作品
嬉遊曲是給貴族在夏天，在後花園喝酒聊天的休閒音樂。
莫札特前面是海頓，後面是貝多芬，他們的音樂是寫出來的，但莫札特的音樂是噴湧出來的，好像靈感壓都壓不住。
莫札特是個陽光的開心男孩嗎？表面是的。但從小就跟著爸爸在歐洲到處巡演，在馬車上顛簸的生活，他用華麗的外表不讓你看到他的內心，但也許你注意一下可以聽到他內心，很深刻的沒有童年的悲哀。
2. 作品 Symphony No. 25 第一樂章：莫札特17歲的作品，1773年10月寫於 Salzburg. 電影《阿瑪迪斯》的片頭曲。這首核心主題，其實是很悲劇性的，就是可以聽出莫札特內心的一首曲子。
劉老師說，當你聽音樂的時候，心中要建立結構意識，當你有了結構，聽音樂就是主動的，是有期待的，就不會迷失在音樂中。
像此曲有「呈式部」、「發展部」和「再現部」。「呈式部」裡面再分成第一主題群、第二主題群和結束句。
當你心裡建立這樣的結構，就是你已經拿到踏進古典音樂的通關密語，打開了古典音樂的大門，已經很深入了。結構是理性的，音樂是感性的，理性和感性兼備，就是完美。
3.作品 K. 219 第5號小提琴協奏曲第三樂章：莫札特19歲的作品，那一年莫札特一口氣寫了5首小提琴協奏曲，後來一輩子沒有再寫。而他五首裡面最有名的就是這首，尤其是第三樂章，因為中段是『土耳其風』。
這曲段落為ABACADABA，也就是他是短的段落，很快速的在循環交替著，以A為主體，到B後回到Ａ，再到Ｃ後回到A，這種形式就是迴旋曲。
古典時期的協奏曲，到第三樂章，百分之九十幾都會這樣寫，樂器先獨奏（呼），後面樂團再（應）。
在當時，『異國風味』是一種時尚，許多作品都有土耳其風或是匈牙利風。其中D段（曲子3:42處) 就是充滿土耳其異國風，不像A也不像B不像C，最與眾不同，注意他有最華麗的異國風味音型，有強力在拍打的進行曲和有狂風呼嘯而過的三個元素。
4.K.466. 20號鋼琴協奏曲第一樂章：莫札特29歲的作品，莫札特一生27首鋼琴協奏曲中，唯二(第20號D小調，第24號Ｃ小調) 的小調鋼琴協奏曲。相對於其他25首，這兩首就是直擊莫札特內心，悲劇性的作品。
這首呈示部裡面有 Tutti（樂團）跟 Solo (鋼琴獨奏) 呼應。 各自都有第一主題第二主題（Tutti沒有）和結束句。
裡面有很沈重的敲門的聲音，像是鬼魂陰森森的在敲門，在威嚇，在悲嘆。不知道在他29歲的時候遇到了什麼，在他的心裡一直有這些陰影在籠罩著他。
樂團出現了敲門威嚇後，鋼琴出來了獨奏，這麼的無辜又這麼的委屈柔弱，被陰森恐懼狠狠地無止境的追著，莫札特在世時，所有的鋼琴協奏曲都是自己彈奏，所以鋼琴就是他自己，樂隊則反應了他所面對的環境。
5. K.622 單簧管協奏曲：莫札特35歲過世前45天，九天就完成的作品，其中的第二樂章音樂感染力特別強，曾被電影『遠離非洲』引用。
他一生當中寫了多少轟轟烈烈的音樂，但在他人生要結束的時候，卻是用一首這麼簡單的曲子，像是禮記裡說的『大樂必易，大禮必簡』。像是莫札特輕輕回頭，看著這一生的來時路，從音樂中可以聽出他的眼神。
(Solo) 單簧管領奏，(Tutti)樂隊再出來呼應。好像莫札特在生命結束前，平靜地問這整個宇宙，宇宙輕輕地回應給他。
前面兩段，雖然才短短幾秒鐘，但是它那麼美，好像已經把我們帶入了永恆的境地。
6. 安魂曲 Lacrimosa：莫札特在最後維也納的十年，是最貧病交加最困頓的十年，卻也創作出最輝煌作品的十年，他接近生命的終點，負債累累，病得很重，可是又很需要錢，於是他強撐著身體在寒冷的夜晚寫曲子。
突然，三經半夜有人敲門。開門後有個全身黑衣的蒙面人，來拜託他寫安魂曲，嚇得他驚魂未定，覺得是死神來催他了。
安魂曲寫到後來，當時四個演員排練完魔笛，經過莫札特家的時候來看看他，他請求四個演員幫他唱唱看，聽完他淚流滿面，知道上帝在等他，可以在上帝的懷中好好的休息了。
最後一句 Pie Jesu, Jesu Domine. 意思是：求耶穌憐憫，主耶穌。
（唱 Pie Jesu 的時候音樂熱切的往上揚，）表現出他對耶穌的懇求，(然後音樂下行，安定了下來）投入在主的懷抱裡。
當他出殯的那天，雷雨交加，太太因為生病臥床沒有辦法跟去，風雨太大馬車夫也沒辦法運到預定的墓園，只在路邊草草挖個洞就埋了。
天才中的天才，一生竟然如此懷才不遇，去世竟然被如此草率地對待，真是令人嘆息不已。
7. K.620 魔笛: 魔笛製作人知道莫札特病重，也知道他手上還有很多要寫的東西，所以他把莫札特關進了『魔笛小屋』讓他專心寫完。
我們要來聽很歡樂的一段：Papageno
女生Papagena 和 男生Papageno 是一對愛人，本來以為再也遇不到，沒想到突然見到面，一時都口吃，叫不出全名，只能 男的 ：Pa Pa Pa Pa 女的也：Pa Pa Pa Pa. 好好笑，好可愛。
然後互訴衷曲：
真高興，有神的垂愛，送我們很多小孩。
先一個小 Papageno，再一個小 Papagena。
多麼幸福，當一大群小 Papageno 和 Papagena，跑向他們的父母親。
多麼可愛俏皮的音樂，各位，他這麼哀傷的安魂曲和這麼歡樂的魔笛是同時在寫。所以說，他的音樂是噴出來的。所以說，他是天才中的天才。
老師說，其實他坐在螢幕前，為大家講解這些曲子的同時，也進入莫札特的生命裡再次欣賞了他的音樂，感到無比滿足。
我想大家也是如此，這是我第一次這麼深入莫札特的心裏，這麼親近的感受到他心裡的哀傷。這麼天才的音樂家，命運竟然給他這麼不堪的際遇，但是他回報給這世界的，都是這麼美麗的曲子。跟著老師的講解，群裡好多人都說忍不住流淚了，就像之前「在大安森林公園一邊哭一邊跨年」的活動，感覺靈魂完全被洗滌了。
好滿足的一個夜晚，謝謝老師。
參考曲目： https://www.youtube.com/playlist?list=PLylcW-HhKeHZGY-JUDpLVH3oDNA_SAKGy
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